O aluno D.A. ministrando aula de LIBRAS para todos alunos.
A aula acontece acompanhada no data show com CD do curso básico de LIBRAS.
AULA DO EPROINFO: TECNOLOGIA NA ESCOLA
PLANO DE AULA
AUTORA: Aparecida Cândida Fonseca Sena.
INSTITUIÇÃO: Escola Estadual Silva Dourado.
NÍVEL DE ENSINO: Ensino fundamental inicial.
COMPONENTE CURRICULAR: Português
TEMA: LIBRAS
TÍTULO: Noções básicas de LIBRAS.
DURAÇÃO: 5 horas.
OBJETIVOS:
-Compreender as configurações de mãos, gestos e sinais em LIBRAS. -Desenvolver a datilologia, gestos ou sinais do alfabeto, cores, dias, números, meses e semana. -Ampliar os conhecimentos referentes á língua em LIBRAS com o uso das tecnologias. -Desenvolver a auto estima e socialização dos deficientes auditivos.
ESTRATÉGIAS E RECURSOS
O conteúdo será ministrado com o objetivo de desenvolver o espírito de cidadania e respeito ao portador de deficiência auditiva, sensibilizar a comunidade escolar sobre a importância da comunicação através da LIBRA. A Escola Estadual Silva Dourado conta com 3 alunos D.A. incluídos em salas regulares, que, muitas vezes apresentam desinteresse em participar das aulas em função da dificuldade de comunicação. -A aula será ministrada na sala do ensino regular com a participação de todos os alunos, sob a coordenação das professoras da sala de Recursos Multifuncional, da regência e o aluno D.A. da sala. -Assistir o CD da Educação de Surdos, nº. 6 no data show, Curso básico de LIBRAS II. -Pesquisar vídeos de LIBRAS no YouTube sobre alfabeto, cores, dias, números, meses e semana. -Utilizar os mais diversos materiais pedagógicos, tecnológicos priorizando os recursos visuais para facilitar a construção dos significados nos aspectos cognitivos, social, moral, motor, afetivo, levando o D.A. e demais alunos ao conhecimento de mundo alfabético, letrado, facilitando a comunicação entre todos na vida diária e prática para que o D.A. tenha seu espaço com satisfação. -Apresentar espontâneamente o que cada aluno aprendeu durante ás aulas fazendo a datilologia das palavras pedidas. -Resolver atividades escrita em LIBRAS propostas dentro do conteúdo estudado. Trabalhar com D.A. ainda é um desafio para mim. E para você? Responda, viu?
AVALIAÇÃO:
Os alunos serão avaliados durante todas as atividades de configuração de mãos, gestos, sinais, interesse, criatividade, socialização e espírito de cidadania.
REFLEXÃO DA AULA SOBRE NOÇÕES BÁSICAS DE LIBRAS II.
Como pode observar o conteúdo e as evidências das aulas práticas com as tecnologias e materiais pedagógicos não poderiam acontecerem de forma melhor no ensino apendizagem.
Os alunos participaram de uma forma muito intensiva, soltando suas habilidades espontâneamente ao assistirem e acompanharem o vídeo de LIBRAS II, lição 1 A surpresa maior foi a facilidade com que essas crianças têm de fazer configurações do alfabeto com as mãos e demais conteúdos estudados! Tem mais, elas pedem mais do que propomos nas aulas planejadas. As aulas acontecerem conforme o planejamento editado no blog.
Depois todos tiveram acesso ao blog, amaram. Houve comentários que só veio contribuir mais com o aprendizado e a avaliação.
REGISTRO DA EXPERIÊNCIA SOBRE O PLANEJAMENTO E APLICAÇÃO DA ATIVIDADE NA SALA DE RECURSOS DA ESCOLA ESTADUAL BRIGADEIRO FELIPE. PROFESSORA: APARECIDA CÂNDIDA FONSECA SENA
PLANEJAR ATIVIDADES COM HIPERTEXTO COM ALUNOS É DESPERTA CURIOSIDADES, ALÉM DE ENRIQUECER DE FORMA ATRATIVA O PROCESSO DA LEITURA E ESCRITA APRIMORA A PRODUÇÃO DE TEXTUAL. O TRABALHO FOI REALIZADO COM UM PEQUENO GRUPO DE ALUNAS QUE APRESENTAM DIFICULDADES ACENTUADAS NA ESCRITA, NA FALA; ORA EMITEM FONEMAS,ORA TROCAM. NAVEGARAM E ACESSARAM VÍDEOS, SITES UTILIZANDO HIPERTEXTO PARA CONHECER A OBRA E BIOGRAFIA DA AUTORA E ILUSTRADORA EVA FURNA RI, DE LIVROS INFANTIL E JUVENIL SOB MINHA ORIENTAÇÃO. A LEITURA DE IMAGENS AJUDA MUITO NA ORALIDADE, ORGANIZAÇÃO DE IDÉIAS E PRODUÇÃO, DANDO LIBERDADE DE PENSAMENTO E CRIATIVIDADE. AO TÉRMINO DE CADA ATIVIDADE ELAS FIZERAM O RECONTO E LEITURA DE IMAGENS DO LIVRO ''A BRUXINHA ATRAPALHADA, USANDO INFORMAÇÕES PESQUISADAS NA INTERNET. AS ATIVIDADES FORAM REGISTRADA NOS CADERNOS E DIVULGADAS NO CANTINHO DA DIVERSIDADE CONFORME AS FOTOS EM EVIDÊNCIAS.AS ALUNAS TERÃO ACESSO AO BLOG E DIREITO DE FAZER SEUS COMENTÁRIOS. VEREMOS O QUE ELAS TÊM A DIZER, POIS É NOVO!!!!! LEIAM E REGISTREM SEUS COMENTÁRIOS, QUERIDOS COLEGAS.
Agora vamos dar uma olhadinha no video de Eva Furnare com dicas para nós!
Hipertexto foi criado para exprimir a idéia de escrita e leitura não linear, em um sistema de informática. É um conjunto de dados ligados entre si por conexão. Hipertexto é o formato digital de um texto, ao qual se agrega outros conjuntos de informação na forma de blocos de textos, imagens ou sons, cujo acesso se dá através de hiperlinks, ou link. Esses linkins ocorrem na forma de termos destinados no corpo textual principal, ícones gráficos ou imagens e têm a função de interconectar os diversos conjuntos de informações que complementam o texto principal de navegação, é uma lista de cientistas que contribuíram para o desenvolvimento das técnicas e das pesquisas sobre os textos em formatos hipertextuais. O hipertexto possibilita a livre escolha do caminho a ser percorrido pelo usuário, pode ser usado para disponibilizar a informação de catalogo de produtos, apresentação de empresas, softwares educacionais, publicação na internet, thelps no CD Rons, Windows, Word, Wilde e Web. Nós, professores e alunos devemos buscar o estudo de hipertexto na educação impulsionando o aluno a pesquisar a produzir textos, facilitando assim o ambiente do ensino aprendizagem acontecendo de forma incidental e por descoberta, isso acontece a partir do processo de busca, tanto do aluno como do professor. Após, clicar nos diversos link com muita curiosidade, conhecer como funciona, o conceito, devo admitir que é uma verdadeira viagem, tive que ler muito, a sensação de navegar para saber tudo sobre hipertexto reforça a importância de continuar sempre nossos estudos e praticá-los diariamente com responsabilidade.
Aqui na sala de recursos multifuncional os alunos aprendem realizando pequenos sonhos....., apenas colocando um brinco na orelha ; desenvolvendo habilidades,
como pintar uma parede, brincando com suas diferenças na quadra de esporte usando
só uma bola e pintam o sete nas aulas de artes.........São atividades voltadas para desenvolver a altoestima dos alunos.
O cursista do Profuncionário Aluisio Martins, ministra oficina no dia 27/03/2010 na Escola Estadual Brigadeiro Felipe para os profissionais da mesma. Essa ação faz parte do Projeto de Inclusão Digital de profissionais da educação elaborado e executado pelo aluno para atender as exigências do Curso Tecnico conforme legislação vigente no que se refere a carga horária de estágio de um curso técnico profissionalizante (PPS- Prática Profissional Supervisionada), com a participação da Tutora Doraci Pereira Barreto e Melo.
Sou professora nas séries inicias do Ensino Fundamental, meu maior contato de trabalho é com crianças especiais, na cidade de Arraias Tocantins desde 1990, trabalho em duas escolas do estado, Brigadeiro Felipe e Silva Dourado, gosto do que faço.Estarei enriquecendo meu blog para contribuir com pessoas que gostarem e agradecer as atividades que tenho encontrado nos blogs pedagógicos.
